微课在口腔颌面外科教学中的应用及效果评价(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】2 结果 2.1 教学效果问卷调查统计及比较 调查问卷结果总结见表1。通过调查问卷结果可以看出,试验组相对于对照组,更有利于激发学生的学习兴趣,提高
2 结果
2.1 教学效果问卷调查统计及比较
调查问卷结果总结见表1。通过调查问卷结果可以看出,试验组相对于对照组,更有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率,增强对理论知识及实践操作的掌握,同时能提高临床思维和应用能力。两组间调查结果对比,差异均具有统计学意义(P<0.05)。
2.2 考核成绩统计及比较
考核成绩结果见表2。经过统计和分析后发现,实践操作考核成绩分别为:试验组(75.)分和对照组(60.)分;基础理论考核成绩:试验组(81.)和对照组(63.)。两组考核成绩对比,试验组学生的实践操作和基础理论考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。
3 讨论
微课具有八大特点:(1)教学内容较少;(2)教学时间较短;(3)资源组成/结构/构成“情景化”;(4)资源容量较小;(5)反馈及时、针对性强;(6)成果简化、多样传播;(7)草根研究、趣味创作;(8)主题突出、内容具体[10]。这些特点与传统课堂相比有明显不同,首先使学生不受时间和地理位置的限制,利用互联网和手机或电脑等电子设备,可以随时随地的学习相关教育资源。微课模式小巧、灵活、多样,通常一次微课时长控制在5~10分钟,可以将动画、图片、音频和视频加入其中,使教学过程给学生一种生动鲜明的直观感受,吸引他们注意力,充分发挥学生的学习能动性[11]。课后可以通过留言讨论和小测试等形式,巩固本次教学所学知识,并通过互动反馈及时了解学生们的掌握情况[12]。其次,微课每节课视频录制时间短,每节课内容更加精炼且集中,基于这些特点,学生可以在生活中更方便的利用碎片化时间学习,不受限于身处地点和时间安排[13-15]。此外,微课可以成为线下课堂教学的有益补充,用于学生课前预习和课后复习[16]。
表2 试验组与对照组考核成绩对比(分,±s)注:与对照组比较,*P<0.05
表1 教学效果问卷调查结果对比[例(%)]注:与对照组比较,*P<0.05
口腔颌面外科学的教学本身就具有抽象,内容复杂,学习难度大的特点。传统的教学方法形式过于单一,使学生缺乏自主学习的兴趣,影响教学效果。而通过微课教学,教师可以利用微课的特点弥补传统教学方法上的不足,这样不仅增加了学生与老师之间的沟通,更激发了学生们的学习兴趣,增强学生创新及独立思考的能力,让学生们能主动积极的参与到教学过程中来,从而提高了学习效率。通过研究结果可以看出微课教学组的教学效果明显高于传统教学的学生。同时研究还发现微课教学组的学生考试成绩明显高于传统教学组的学生,这说明微课教学可以通过提高学生兴趣,增强了学生的求知欲,使他们更愿意去主动探索和学习知识,进而提高了学习成绩,达到更好的教学效果。
综上所述,微课在口腔颌面外科教学的应用中取得了良好的效果,它能提高学生自主学习积极性,增强师生之间的沟通和交流,使学生更高效的掌握口腔颌面外科学的理论知识和临床实践技能,值得推广。
[1]蔡鸣,曹霞,房笑,等.翻转课堂教学法在口腔颌面外科本科教学中的应用[J].上海口腔医学,2015,24(6):758-762.
[2]李春洁,华成舸,陈娥,等.互助教学模式在循证口腔医学教育中的应用[J].上海口腔医学,2015,24(5):632-636.
[3]费琦,王炳强,李健,等.微课在医学临床教学中的应用进展[J].河北医学,2017,23(6):1033-1035.
[4]王蕊,罗万丽.我国微课资源建设及教学应用的深度思考[J].中小学教师培训,2018,38(7):30-34.
[5]朱娟霞,孙娜,南瑛,等.临床医学专业微课辅助生理学教学体会[J].海南医学,2018,29(1):133-134.
[6]李康,袁达伟,阎融,等.微课在肿瘤外科教学中的应用及评价[J].教育教学论坛,2019,6(23):97-98.
[7]黄敏杰,张国莹.微课在神经外科健康宣教中的应用[J].卫生职业教育,2019,37(10):144-145.
[8]宋潇,王润兰,裴红彬,等.浅谈常用工具软件在微课制作中的应用[J].数字教育,2017,3(3):66-70.
[9]杨亚萍.试析微课制作工具及制作技巧[J].信息技术与信息化,2018,17(6):97-99.
[10]韩倩倩,李荣.微课教学在社区服务人员院前急救培训中的应用[J].中国继续医学教育,2016,8(18):1-2.
[11]李金政,赖星.浅谈微课在临床医学实习教学中的发展[J].现代医药卫生,2017,33(10):1583-1585.
文章来源:《中国口腔颌面外科杂志》 网址: http://www.zgkqhmwkzz.cn/qikandaodu/2021/0619/465.html
上一篇:打印技术在口腔颌面外科的应用
下一篇:情景模拟式医护一体化教学培养口腔颌面外科护