情景模拟式医护一体化教学培养口腔颌面外科护(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】1.4 统计学处理 采用SPSS 20.0统计学软件,计数资料比较采用两独立样本检验,计量资料比较采用t检验。检验水准α=0.05。 2 结 果 2.1 培训前后两组护士急救理
1.4 统计学处理 采用SPSS 20.0统计学软件,计数资料比较采用两独立样本检验,计量资料比较采用t检验。检验水准α=0.05。
2 结 果
2.1 培训前后两组护士急救理论知识、急救技能操作评分比较 培训前,两组护士急救理论知识、急救技能操作评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。培训后,两组护士急救理论知识、急救技能操作评分均较培训前明显提高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。见表1。
表1培训前后两组护士急救理论知识、急救技能操作评分比较(分,组别人数急救理论知识培训前培训后急救技能操作培训前培训后观察组1778.*75.*对照组1777.*75.*<<0.001
2.2 培训前后两组护士应急能力评分比较 培训前,两组护士应急能力相关评分比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后,两组护士应急配合能力、沟通协调能力、人文关怀素养以及职业防护能力评分均较培训前有明显提高(P<0.05),且观察组显著优于对照组(P<0.05)。见表2。
表2培训前后两组护士应急能力评分比较(分,组别人数应急配合能力培训前培训后沟通协调能力培训前培训后人文关怀素养培训前培训后职业防护能力培训前培训后观察组174.*3.*6.*1.*对照组174.*3.*6.*1.*<<0.001
2.3 两组护士对教学方式满意度比较 两组护士对教学方式的满意度分别为100.00%和64.71%,观察组显著优于对照组(P<0.05)。见表3。
表3两组护士对教学方式满意度比较(例)组别人数满意较为满意不满意满意率(%)观察组(100.00)对照组(64.71)χ
3 讨 论
专科医院里的口腔颌面外科,有其特殊性,既是口腔专科,同时又属于外科范畴。但鉴于专科医院的局限性,缺乏综合医院所具备的强大医护团队以及医疗资源,当患者发生病情突变时,医护团队临床应急处理能力差强人意[4],诸如医护配合不到位、分工不明确、用药不规范等均可能延误患者的救治时机,威胁患者的生命安全。因此,如何将专科医院的医护团队培养成既精于专科,又能对患者突发病情变化时进行准确救治,是临床管理者不断探求的问题。研究指出,知识体系和急救技能的不足以及缺乏,均可通过科学规范化的培训进行弥补[5-6]。传统的培训模式将理论知识和技能操作作为独立的个体进行区分、单独进行,一方面不利于临床思维模式的建立和医护应急能力的培养[7];另一方面其考核内容机械呆板,使得临床工作者缺乏学习、培训的积极性和主动性,参与度较低且效果欠佳。本研究为了顺应新形势下对口腔颌面外科护理工作的要求,特开展情景模拟训练结合医护一体化管理进行培训和学习,不仅可提高护士的理论知识储备和应急能力,还可以改进临床的常规护理培训模式,从而促进护理服务质量的提升[8-9]。
情景模拟演练以临床真实案例为蓝本,通过合理构建科内模拟情景,将抽象的理论生动、直观、形象地进行展示,使护士能够身临其境、真实体验并参与到急救的各个环节,将理论知识和实践有效结合,有利于培养其面对临床突发事件的临场反应和应对能力[10],并且在短时间内强化理论知识和操作技能,扎实临床护理操作,提升其综合能力和素质。本研究结果显示,观察组护士在口腔专科和急救相关知识的理论和操作考核中,其得分情况均显著优于对照组,且应急能力各指标评分均较高,表明情景模拟式医护一体化教学可有效提高护士专业素养和专业技能,有利于打造高质量的护理团队。医护一体化管理模式是医护双方共同计划、共同决策、共同制定目标和解决问题、共同承担对患者的责任,它需要双方参与者的互相信任与尊重[11-12]。在临床上使用情景模拟结合医护一体化培训模式,使医护双方都有被尊重、信任、愉悦的使命感和职业认同感[13]。同时,该培训方式以临床案例为基础,结合科室具体情况,模拟临床中常见的抢救场景,调动了学习者的主观能动性,提高其学习兴趣,且医护共同参与,具有无风险性,可重复培养团队精神,增强护士信心,提高解决问题的能力等特性[14],利于培训考核的标准化。本研究调查分析显示,对于情景模拟式医护一体化教学方法,观察组护士的满意率也更高,说明与传统的教学方法相比,情景模拟式医护一体化教学在临床护士中更受欢迎和推崇,有助于激发其学习兴趣并提高其学习参与度。另外,在医护一体化结合情景模拟培训模式的管理下,护士的人文素养、协调沟通能力也较之前有很大提升,医疗护理齐心协做,医护间有效沟通,共同保证了患者获得无缝衔接的医疗护理服务,提升了医疗服务质量,给予了患者良好的就医体验,有助于新型医疗关系的建立[15-16]。
文章来源:《中国口腔颌面外科杂志》 网址: http://www.zgkqhmwkzz.cn/qikandaodu/2021/0619/466.html